Досліджено сутність активних форм і методів навчання. Наведено їх класифікацію, дидактичні особливості та критерії їх вибору.

Висвітлено процедуру підбору працівників. Вивчено працездатність і придатність працівників, які посідають відповідні посади. Розглянуто необхідність вдосконалення роботи працівників відділу кадрів і структур зайнятих підбором кадрів для підприємств і організацій.

Розглянуто актуальні питання розвитку галузі туризму та її кадрове забезпечення фахівцями різних освітньо-кваліфікаційних рівнів.

Розглянуто необхідність приведення у відповідність змісту та форми організації EFLT з внутрішньою природою людини, психологічними та соціальними закономірностями вивчення мови. Запропоновано об'єднання фрагментарного підходу до вивчення мови з переходом від домінуючої ролі викладача до домінуючої ролі студента.

Розглянуто особливості системи безперервної освіти в діяльності Кам'янець-Подільського індустріального комплексу та навчального комплексу "Смотрич" на його базі.

Висвітлено питання необхідності екологізації процесу навчання на основі нових освітніх та інформаційних технологій. Доведено, що ці технології повинні формувати екологічний світогляд, свідомість і культуру поведінки, сучасний стереотип мислення. Надано рекомендації щодо вдосконалення процесу навчання в галузі екологічної освіти спеціалістів у сфері туризму.

Висвітлено проблему відродження риторики як теоретичної основи ораторського мистецтва. Обгрунтовано необхідність розвитку педагогічної риторики, її роль в процесі підготовки фахівців гуманітарної сфери. Проаналізовано процес становлення європейської риторичної традиції. Запропоновано шляхи вдосконалення ораторської майстерності педагога.

Обгрунтовано важливість і доцільність використання засобів масової інформації в навчальному процесі для підвищення ефективності засвоювання лексичного та граматичного матеріалу, та структуризації заняття з використанням media матеріалів.

Розглянуто методику використання конкретних ситуацій у процесі навчання спеціальних дисциплін, зокрема менеджменту. Розкрито дидактичні можливості конкретних ситуацій. Висвітлено процес управління персоналом підприємств туристського і готельного сервісу.

Проаналізовано педагогічний аспект підготовки управлінських кадрів у вищих закладах освіти. Обгрунтовано необхідність формування в майбутніх менеджерів інтегративного педагогічного вміння розв'язувати педагогічні задачі, які постійно виникають в управлінській діяльності.

Показано, що впровадження сучасних інформаційних технологій в освіту оптимізує навчальний процес і дозволяє процесу спілкування між учителем та учнем бути незалежним від часу та відстані. Розглянуто україномовне програмне забезпечення "Прометей - 3", призначене для організації процесу дистанційного навчання, контролю та створення електронних навчальних посібників.

Розглянуто типи та методи природоохоронних заходів. Показано, що навчально-виховні, конструктивні та організаційні екологічно спрямовані заходи - вміло організований педагогічний процес підготовки кадрів різного профілю.

Розглянуто особливості впровадження нових технологій освіти та активних методів навчання фахівців з правознавства. Досліджено імітаційні форми та методи, які використовуються під час підготовки фахівців.

Розглянуто використання технології, принципів педагогічного співробітництва, інноваційних методів навчання на уроках англійської мови в Київському професійно-педагогічному коледжі ім. А.Макаренка.

Розглянуто проблеми візуалізації дистанційного навчання з урахуванням сучасних можливостей інформаційних технологій та психо-фізіологічних особливостей пізнавальних процесів.

Проаналізовано головні етапи розвитку системи засобів навчання на базі комп'ютерних технологій. Розглянуто період розробки ідей програмованого навчання, появу навчальних комп'ютерних програм та систем на базі штучного інтелекту та засобів імітаційного моделювання наукового знання.

Розкрито сутність дистанційного навчання як виду. Розглянуто його дидактичні можливості та методичні особливості, технологію та соціальну значимість.

Розглянуто проблему запровадження систем дистанційного навчання в освіті України. Наведено специфічні якісні властивості дистанційної освіти.

Досліджено зарубіжний досвід соціальної роботи з студентською молоддю, де фактично не зустрічається поняття "виховання". Розглянуто особливості виховного аспекту діяльності вищих навчальних закладів у демократичних країнах. Проаналізовано стан і перспективи розвитку вищих закладів освіти університетського рівня.

Обгрунтовано необхідність цілеспрямованої роботи щодо підвищення педагогічної культури професорсько-викладацького складу вищих навчальних закладів. Розкрито можливості розроблених концептуально-технологічних моделей професійно-педагогічної підготовки відповідно до вирішення проблеми оновлення змісту педагогічної освіти. Вивчено досвід впровадження навчальних курсів з основ педагогічної майстерності, педагогічної творчості, професіоналізму викладача в системі багатоступеневої підготовки педагогічних працівників.